Demain, en CM2 dans les écoles primaires, une grande évaluation des compétences des enfants sera effectuée. Cette évaluation, dans le cadre de la réforme Darcos est bien là pour mesurer l’ensemble du niveau des élèves dans les matières principales (lecture, écriture, mathématiques)

Xavier Darcos dans sa logique considère à juste titre que les élèves qui ne savent pas écrire ni lire ni compter n’ont pas leur place en 6eme. S’ils ont ces retards, ils sont incapables de suivre et le collège devient une machine à échec scolaire.

Que croyez vous qu’il se passe ? Bien entendu les syndicats d’enseignant sont contre les évaluations. La FCPE, association de parents d’élèves soutenue par les profs et les socialistes aussi. Avec des arguments dignes de Mai 1968, ces militants de l’égalitarisme ne veulent pas que le constat des compétences soit effectué. Ils ont trop peur de voir la mesure de l’échec de l’école elle-même, alors ils disent que le thermomètre est mauvais, ils disent que mesure les compétences c’est pointer du doigt les mauvais. Ils ont aussi très peur que certaines écoles soient épinglées comme peu performantes.

Notre système scolaire mérite d’être réformé en profondeur. Ces théories égalitaristes qui font que les élèves en difficulté ne doivent pas être identifiés, sont très néfastes. La lutte permanente contre les sélections pour que tous soit identiques, même au prix d’examens ne voulant plus rien dire (voir le bac), est dangereuse. Il serait temps que les vrais penseurs de notre société prennent la parole et que l’on arrête de donner tout le temps la parole à ces théoriciens du pédagogisme et de l’échec pour tous.

Comme on peut le voir même une action positive comme la remise à, plat des connaissances et des compétences pour corriger le tir en cour d’année est refusée. Cela en devient dramatique, il serait intéressant d’entendre les parents d’élève de la PEP beaucoup moins politisés. Il serait temps aussi que les profs se consacrent à leurs élèves et pas à leurs luttes politiques contre tout ce qui peut faire avancer l’école. Il serait temps aussi que notre pays retrouve un peu de courage pour appliquer des réformes indispensable contre la minorité de la rue, qui gouverne depuis trop longtemps.

Soutenons donc cette évaluation, appliquons les méthodes nouvelles qui, pour une majorité de gens intelligents sont bonnes. N’oublions pas que déjà Chevènement proposait de retrouver le chemin de l’apprentissage des bases, supprimant par là même les théories pédagogistes et égalitaristes. Il n’a pas pu car le mammouth écrase tout (sauf les prix).

Si des écoles doivent se remettre en cause, elles le feront, si des enseignants doivent remettre en question leur méthode pour être plus efficaces, ils doivent le faire. Et que l’on arrête de toujours mettre en avant que l’école doit être au niveau des moins doués (y compris de ceux qui parlent pas notre langue) Car ces théories qui polluent l’éducation nationale depuis maintenant plus de quarante ans n’ont crée que des échecs et des dégâts sur plusieurs classes d’âge.

Pour couronner le tout, les plus retissant menacent, comme toujours aujourd’hui de désobéir. Cette désobéissance, dont la route a été tracée par les élus, est devenue le sport national. La logique, face à ceux qui ne veulent pas faire passer les tests, ou bien d’envoyer les résultats serait de les sanctionner. N’importe quel DRH digne de ce nom mettrait en place des sanctions pour ceux qui ne veulent pas faire le travail pour lequel ils sont payés. Dans notre beau pays, ce n’est pas le cas, le ministère ne sanctionnera pas ceux qui résiste, mais il va récompenser ceux qui ne font que leur travail. Vous avez bien compris, ceux qui feront leur travail normalement recevront une prime de 400 euros, avec vos impôts bien sur. Quand on voit cela on comprend que pour l’éducation nationale, le monde tourne à l’envers.